Passar 12 horas jogando videogame teve mais impacto sobre habilidade de leitura do que tratamentos tradicionais
Videogames de ação aumentam a capacidade de leitura de crianças com dislexia. É o que revela estudo de pesquisadores da University of Padua, na Itália.
Os
resultados mostram que 12 horas jogando videogame teve mais impacto
sobre as habilidades de leitura do que normalmente é conseguido com um
ano de desenvolvimento da leitura espontânea ou tratamentos de leitura
tradicionais.
"Videogames
de ação melhoram muitos aspectos da atenção visual, principalmente
melhoram a extração de informações a partir do ambiente. As crianças
disléxicas aprenderam a se orientar e concentrar sua atenção de forma
mais eficiente para extrair as informações relevantes de uma palavra
escrita mais rapidamente", afirma o pesquisador Andrea Facoetti.
Os
resultados vêm como mais apoio para a ideia de que déficits de atenção
visuais estão na raiz da dislexia, uma condição que torna a leitura
extremamente difícil para uma em cada dez crianças. Ele enfatizou que
não há, até agora, nenhum tratamento aprovado para a dislexia, que
inclua videogames.
Facoetti
e seus colegas testaram a leitura, fonologia e habilidades de atenção
de dois grupos de crianças com dislexia, antes e depois de jogaram
videogames de ação ou videogames de não ação por nove sessões de 80
minutos.
Os resultados
mostraram que aqueles que jogaram videogames de ação eram capazes de ler
mais rápido, sem perder a precisão. Eles também mostraram ganhos em
outros testes de atenção.
"Estes
resultados são muito importantes para entender os mecanismos cerebrais
subjacentes à dislexia, mas eles não nos colocar em posição de
recomendar videogames, sem qualquer controle ou supervisão", destaca
Facoetti.
Ainda assim, ele
ressalta que ainda há uma grande esperança de intervenções precoces que
poderiam ser aplicadas com poucos recursos. "Nosso estudo abre caminho
para novos programas de remediação, com base em resultados científicos,
que pode reduzir os sintomas da dislexia e até mesmo impedir a dislexia
quando aplicada a crianças em situação de risco para a condição, antes
de aprender a ler", conclui o pesquisador.
by http://www.isaude
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