Quem sou eu

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MARAVILHOSA, Rio de Janeiro, Brazil
Diante de tanta contradição da vida, aprendi que devo ter alto astral acima de qualquer coisa!Eu nunca imaginei que seria pedagoga. Não me preparei para isso. Ela chegou sem que eu preparasse o seu caminho e por isso fiquei tão apaixonada. Essa é para mim a profissão mais linda e digna que existe... Sem sonharmos e idealizarmos algo melhor, nunca poderemos alcançar um diferencial.Essa é minha ideologia e não posso deixar que apaguem por não acreditarem que existe solução para a educação do nosso país,"Não,podemos viver sem ideologias, ter sucesso sem acreditar em valores fortes, concretos,lutar por nossos objetivos sem acreditar que eles serão alcançados,almejar uma vida de realizações soterrando nossas verdadeiras crenças.Tenha suas ideologias muito bem definidas e paute sua vida sobre elas. Não tenha medo do que os outros vão pensar se você está realmente convicto no que acredita ser o certo,não tenha medo de fracassar embasado nelas, aprenda que neste mundo nada é absolutamente ruim ou bom e que sempre,terá que defender suas escolhas e pagar por elas." Eu estou consciente pela escolha que fiz na minha vida profissional,e você?

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Este espaço é algo criado por mim para dividir, com todos que, assim como eu, adoram de fato o que fazem dentro da educação, um pouco do que pesquiso na internet e também do que tenho de material voltado à esta área que de fato sou louca de paixão.

Peço desculpas pela demora em atualizar os conteúdos.

No mais, a todos que visitam este blog, espero que até o momento tudo que há de conteúdo esteja sendo agradável.

Com carinho,

Lu Moraes
contato: luciana.moraesmaluf@gmail.com
msn: pedlumoraes@hotmail.com

“Ninguém começa a ser educador numa certa terça-feira às quatro horas da tarde. Ninguém nasce educador ou marcado para ser educador. A gente se faz educador, a gente se forma, como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática”

(Paulo Freire, em “A educação na cidade”)

“Ser professor é um privilégio. Ser professor é semear em terreno sempre fértil e se encantar com a colheita. Ser professor é ser condutor de almas e de sonhos, é lapidar diamantes" Gabriel Chalita

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Eu fico com a pureza da resposta das crianças: a vida é bonita.
Viver e não ter a vergonha de ser feliz.
Cantar e... cantar e ...cantar a eterna beleza de ser aprendiz.
Eu sei que a vida devia ser bem melhor. E será.
Mas issoo impede que eu repita: é bonita, é bonita, é bonita!
(Gonzaguinha).
"Há os que adquirem conhecimento pelo valor do conhecimento - e isto é vaidade de baixo nível. Mas há os que desejam tê-lo para edificar outros - e isto é amor. E há outros que o desejam para que eles mesmos sejam edificados - e isto é sabedoria." - (Bernardo de Claraval)
"Todas as postagens que não são de minha autoria é dado o devido crédito e citado a fonte, até porque quando se copia algo de alguem a intenção não é fazer plágio, e sim divulgar as informações para um maior número de pessoas favorecendo assim o conhecimento."
Lucia Araújo/cc: Luciana Moraes

domingo, 13 de abril de 2014

Educação Especial/material lúdico


Fonte:  Recursos pedagógicos adaptados / Fonte: Laboratório de Educação Especial "Prof. Ernani Vidon" Unesp, SP / Sala de Estudo, Centro de Reabilitação e prevenção de Deficiências - Obras Sociais Irmã Dulce. Salvador - Bahia

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quinta-feira, 10 de abril de 2014

DISCALCULIA

Dificuldade de aprendizagem relacionada à matemática.

 

A discalculia é um problema causado por má formação neurológica que se manifesta como uma dificuldade no aprendizado dos números. Essa dificuldade de aprendizagem não é causada por deficiência mental, má escolarização, déficits visuais ou auditivos, e não tem nenhuma ligação com níveis de QI e inteligência.

Crianças e adultos portadoras de discalculia são incapazes de identificar sinais matemáticos, montar operações, classificar números, entender princípios de medida, seguir sequências, compreender conceitos matemáticos, relacionar o valor de moedas entre outros.

Existem seis tipos de discalculia:  

  1. Discalculia léxica - dificuldade na leitura de símbolos matemáticos;

  2. Discalculia verbal - dificuldades em nomear quantidades matemáticas, números, termos e símbolos;

  3. Discalculia gráfica - dificuldade na escrita de símbolos matemáticos;

  4. Discalculia operacional - dificuldade na execução de operações e cálculos numéricos;

  5. Discalculia practognóstica - dificuldade na enumeração, manipulação e comparação de objetos reais ou em imagens;

  6. Discalculia ideognóstica - dificuldades nas operações mentais e no entendimento de conceitos matemáticos.

    Ainda há outras duas desordens identificadas dentro da problemática:
     
    • Distúrbio de linguagem receptivo-auditiva e aritmética: O indivíduo é bem sucedido em cálculos, porém é inferior no que se refere ao raciocínio e vocabulário aritméticos. 
     Apresenta problemas de reorganização auditiva; não se recorda de números com agilidade (pode reconhecê-lo quando ouve, mas nem sempre consegue dizê-lo quando quer) e não é capaz de guardar os fatos quando ouve os enunciados quando apresentados oralmente.
    •  Distúrbio de leitura e aritmética: É a relação Discalculia-Dislexia já descrita por muitos teóricos como Kirk e Gallagher (1999). Dá-se quando a Discalculia é originada por fatores também relacionados à Dislexia, pois ambas possuem aspectos relevantes no que diz respeito à  memória  temporária,  leitura  e  escrita.  Neste caso, o indivíduo apresenta dificuldades na compreensão leitora dos enunciados, inversões e distorções de numerais e dificuldades de se lembrar da aparência dos números. O indivíduo é incapaz de decodificar os símbolos e grafemas matemáticos, no entanto, é perfeitamente capaz de calcular quando os exercícios e enunciados são lidos em voz alta para ele.

     Para que se consiga detectar a discalculia em uma pessoa é imprescindível que ele esteja atento à trajetória da aprendizagem desta pessoa, principalmente quando ele apresentar símbolos matemáticos mal formados, demonstrar incapacidade de operar com quantidades numéricas, não reconhecer os sinais das operações, apresentar dificuldades na leitura de números e não conseguir localizar espacialmente a multiplicação e a divisão.  

    O profissional indicado no tratamento da discalculia é o psicopedagogo. 

    Geralmente os professores desenvolvem atividades específicas com esse aluno, sem isolá-lo do restante da turma.

    Fonte: Brasil escola; professorahelo.blogspot.com.br

Serão criadas nas próximas semanas vagas na Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro (SME-Rio)

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Vestibular da UERJ

UERJ; INSCRIÇÕES PARA O PRIMEIRO EXAME DE QUALIFICAÇÃO

☞JÁ COMEÇOU!!!

☞Prazo vai até dia 28 desde mês de abril

☞Taxa de inscrição R$49,00, sendo quitado até o dia 30 de abril.

☞Confirmação das inscrições serão feitas a partir de 25 de maio, qd estará liberada a emissão do cartão de informação do candidato pela internet ou pessoalmente no laboratório de informática da UERJ no horário de 10 às 17 horas em dias úteis.

☞Primeiro exame será realizado no dia 8 de junho.

www.vestibular.uerj.br
BOA SORTE!

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quinta-feira, 20 de fevereiro de 2014

terça-feira, 15 de outubro de 2013

Dia dos professores

Briga, chama a atenção, castiga, mas no fundo quer o melhor do seu aluno. Ama e quer vê-li crescer, aprender, , ser feliz e vencer..... 
Lutamos todos os dias para q nossos alunos percebam a nossa intenção para com eles.... Acredito que um dia desses eles irão entender e perceber o quanto eles nos sai importantes. 
#professorécomomae
Feliz dia dos professores! 
Facebook.com/moraesluzinha 

sábado, 13 de julho de 2013

Atividades para Coordenação Motora

** extraídas da Internet**  Ou Seja, Livre para qualquer pessoa.









































































Nem especial, nem regular, nem pra "normais", nem pra "deficientes"...apenas educação, porque chegará o dia que educação será uma coisa só.

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